“扎根华南实践放眼全球商务融汇管理创新培育工商精英”,华工工管MBA立足珠三角,影响中国、影响世界。
为了让社会各界人士及备考考生更加了解华工工管MBA项目,日前,华南理工大学工商管理学院MBA项目主任李卫宁接受采访,让我们一起对话李卫宁主任:
图华南理工大学工商管理学院MBA项目主任李卫宁
自创办MBA项目至今,华工工商管理学院MBA项目一步步影响力越来越大,请您介绍一下华南理工大学工管学院MBA项目的发展情况。
华南理工大学工商管理学院是华南地区最早开设MBA项目的院校之一,自1993年办学以来,立足珠三角企业实践研究,形成了管理与工科融合的、独树一帜的MBA培养模式。近年来,陆续通过了AMBA、AACSB两项国际权威的体系认证,发展至今形成了独特的自身优势和品牌价值。
工管MBA项目,基于学校的工科资源优势及传统,利用产学研的有机结合推动学科及课程建设,让项目在突出扎实理论的基础上,更强调对学员管理实践能力的培养,将讲求实践的理工科思维融入MBA教育中。无论是师资的配备,还是课程的设置,都以实践为导向。
目前,工管学院有在读学生近千人,这些学生大多分布在金融、制造、IT/通讯等行业,在企业中担任高层管理者职位。学生们的平均年龄大约在31岁上下,正是希望在事业上有进一步上升和突破的时候,在这个时间报读MBA、进行系统学习,无疑是对职场发展的绝好助力。
从1993年办学至今,工管MBA已向华南乃至全国各行各业输送5000多名精英人才,被誉为“华南企业家的摇篮”,其校友大都活跃在企业一线,具备丰富的企业实战经验,他们实际上参与了项目发展的全过程,包括MBA的企业导师、校企合作,与学生互动,分享经验、提供实习、招聘等等。
众所周知华南理工大学具有很强的工科优势,那么工商管理学院在发展MBA项目的时候是怎样利用这样的优势的呢?
这种优势首先体现在对培养目标的设置上,工科思维讲究寻找办法解决问题,这与MBA培养中强调对实践能力的培养是一致的。MBA教育源于实践又高于实践,因此在培养目标的设定上,工管MBA一方面注意培养学生扎实的理论基础,另一方面也注重引导学生养成将理论知识用于解决实际问题的能力。
为了达成培养目标,工管MBA通过开设产业热点课程、实践性课程,开展案例教学,实现跨学科资源共享等方式将教学与产业资源紧密融合。
MBA教育历来倡导“案例教学”,在工管MBA的课堂上,每年都有不少于100个企业案例被应用于教学。目前,项目85%以上的任课老师都有政府和企业咨询的实战经验,老师们把自己的企业研究与教学进行融合,通过引入详实的企业案例,使课堂教学源于实践又高于实践。与此同时,项目还积极搭建MBA教学案例库,目前已有案例近千个,并不断吐故纳新,使课堂教学紧跟行业发展最前沿。
2011年,工管MBA率先在华南地区推出了实战咨询型课程——企业咨询诊断,课程一经推出即得到师生、企业的一致认可。作为一门实战课程,企业咨询诊断项目中的所有问题都来源于参与企业的经营实践,从人力资源到财务管理、从营销策略到战略决策,如何将所学转化为解决实际问题的思考路径和能力,如何调动智力资源群策群力以优质的诊断报告回馈企业,是学生在这门课程中需要通过反复地调研、沟通、讨论去打磨和养成的。目前,企业咨询诊断项目已经服务了30余家企业,60多位教授及行业导师、400多名MBA学生参与其中。
从2016年开始,华工工管MBA项目就开设了校外导师计划,邀请有影响力的资深企业管理和行业专家担任校外导师,对学生的职业发展、实践能力提升进行一对一的指导和帮助。今年,又增设了校外班主任,其目的也是为了让MBA的培养更落地、与企业实际接轨。
同时,“讲席教授”计划、“行业专家上课堂”等活动将行业的资源、前沿资讯引入课堂,为学生搭建与行业、与职场、与专家良好沟通的平台,使学生更全面、更充分地了解产业、关注实践,拓宽思维、拓展资源。
此外,多样化的企业参访、移动课堂、“行业月”等学生活动,让学生走出课堂、走近当下的真实经济和社会情境,通过参访、交流,更加了解当代的中国、发展中的中国。
图华南理工大学工商管理学院MBA教育中心招生宣传主管吴迪(左)
华南理工大学工商管理学院MBA项目主任李卫宁(中)
MBAChina市场部总监陈熙然(右)
华南理工大学工管学院MBA项目未来的发展目标与发展方向分别是什么呢?
培养扎根华南、放眼全球的企业家是华工工管MBA不变的愿景。
工管MBA目前已经通过了AACSB和AMBA两项国际认证,现正在推进EQUIS和CAMEA中国高质量MBA教育认证,通过这些认证继续强化MBA培养质量,同时,也更进一步地加强管理实践和国际化的建设,连接更多全球优秀的MBA院校、连接更多行业和企业,让华工工管MBA在连接中从华南走向全国、走向全球,让华工工管MBA学生在连接中拥有更广阔的洞见、更卓越的成长。
学生就读MBA大都是为了职业发展,那工管学院的MBA项目能为学生的职业发展提供哪些帮助呢?
为帮助学生获得更好的职业发展,MBA教育中心专门引入第三方公司、开设了“职场护航计划”。“职场护航计划”是以个人职业发展和职业素养提高为目的的职业发展辅导活动,从学生入学持续至毕业后半年,覆盖MBA学生全阶段。根据对学生的职业测评进行职场发展建议,并持续追踪反馈,对学生进行持续有效的职场指引和辅导。近3年来,共举办职场护航计划活动及讲座超过50场,MBA毕业生达到100%就业、薪资增长率达到43%。
从2020届MBA毕业生数据来看,非全日制学生中,65.9%的毕业生选择在原企业继续任职,21.66%的毕业生获得新的工作机会,另外9.68%的毕业生选择自主创业。毕业后总经理/副总经理人数明显增加,整体职务提升趋势明显。学生毕业后平均年薪增幅接近32.41%。
全日制学生中,毕业后以在大公司就业为主,毕业后较入学前实现了明显的薪酬提升,平均年薪增幅接近97%。
华工工管MBA项目如何实现学生的个性化培养呢?
MBA是在职教育,其个性化培养与学生个人的职业发展密切相关。
因此,华工工管MBA从2017年开始设置方向班,包括:财务金融方向、营销管理方向、创业创新方向,强调学生在专业上的学习。
出于对市场需求的转变及学生实际的学习情况,2020年,工管学院再次对MBA的课程设置进行了调整:把方向班调整为模块化选修。也就是说,工管MBA目前的课程由必修模块和选修模块构成,其中必修模块包括3门公共课程和11门管理类通识课程;选修模块包括六个部分:创新与领导、先进服务与制造、国际化、财务、营销、综合。调整课程设置的目的在于让学生可以充分接触来自不同行业的同学,了解来自不同行业解决问题的思考模式,在与同学的交往过程中有所习得。同时,学生也可以根据自己的职业发展和兴趣需求选择相关的选修课程,而不用受限于固定的课程内容,获取适合自己的课程,获得他们更需求的能力。
华工工管MBA项目招生更加注重学生哪些方面的素质呢?
工管MBA以培养企业家和职业经理人为目标,从这个角度来看,我们的MBA项目更注重学生在逻辑思维、团队合作、领导和创新、整体思维四个方面的能力和素质。
第一,学生要有比较强的逻辑思维能力。企业经营管理过程中所遇到的任何事情都有其原因,要想解决企业管理过程中的问题就要找到它的根源,从而找到解决问题的策略。第二,团队合作。团队合作是当今世界提升竞争力非常重要的能力。学生要能够分享或贡献自己的思想、知识、能力,帮助团队培养和提升竞争力。第三,领导力和创新力。创新创业是社会发展所需要的,同时学生要想成为一名企业家或职业经理人,就必须会领导团队。最后,整体思维的能力。企业管理不只是一个局部的事情,它涉及到企业的方方面面,企业目标的实现需要企业各个部门的共同参与,所以学生应该具有整体思维能力和整合能力。
面对充满不确定性的商业环境和不断变化的商业人才需求,已经走过近30年历史的华南理工大学工商管理学院MBA项目将带着过往沉积的经验继续创新、与时俱进,立足未来经济发展和行业需要,培养能够把握时代脉搏、应对时代挑战的实践型管理精英。